Модуль 11. Рефлексія

Курс був дуже динамічним, цікавим, багато нових знань, які можливо буду використовувати і для себе, і для роботи. А підготовка плану роботи дала унаочнення можливостей та план на майбутнє!

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме – зрозуміти, що головне завдання фасилітатора - донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотному пошуку знань. Я створила документ-фасилітацію, а саме публікацію, яка краще показує цілі, завдання та ідею нашого з учнями проекту.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - зокрема те, що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприяння виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на виконання завдань.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
- створення контрольних форм для самооцінювання учнів;
- оцінювання на всіх етапах навчання, в моєму випадку, проекту;
- надання більшої автономії в процесі оцінювання учням;
- орієнтація оцінювання на перевірку формування навичок ХХІ ст.
Крім того, створення системи оцінювання змусило мене ще раз переглянути план вивчення теми і зосередитись на питаннях, що саме і як я оцінюю.

Модуль 7. Рефлексія

Створення прикладу учнівської роботи це усвідомлення результату. Звичайно хотілося б бачити цей результат ще на початку, але з іншого боку чи змогли б ми ефективно створити цей результат якби до цього не потренувалися в різних видах роботи?...
Опрацювавши сьомий модуль, у мене виникла потреба внести зміни до свого Плану вивчення теми.

Модуль 6. рефлексія

В цьому модулі я навчилась:- додавати посилання і зображення у wiki середовище;- створювати групові спільні веб статті та проводити їх редагування;- створювати опитувальник для учнів та батьків;- створювати таблицю.Отримала багато нової інформації про різноманітні сайти гіперпосилань.

Модуль 5. Рефлексія

Протягом цієї лабораторної роботи я знайшла та зберегла Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Я обмірковувала, як використовуватиму інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень.Також було розглянуто шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень. Ще ми навчились  правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права.

Модуль 4. Рефлексія

Сьогодні на лабораторній роботі ми докінця зареєструвались на сайті wiki.iteach.com.ua. Працювали в парах, обговорювали з іншим учасником Основних запитань та прикладів завдань на дослідження учнів. Ознайомились з різними видами оцінювання, також ми створювали організаційні діаграми для оцінювання навчальних потреб учнів. 
Створювали презинтацію про основні ідеї вивчення кожен своєї теми.
Також ми ознайомились з прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів. Сама лабораторна робота пройшла швидко та цікаво.

Модуль 3. Рефлексія

Сьогоднішні заняття з даного предмету були дуже цікавими. Протягом всього часу ми працювали з підручником, який нам допомагав виконувати завдання. Ми розглянули такі теми як:"Визначення навчальних цілей, що базуються на на вимогах освітніх стандартів і програм та враховують формування навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття", "Розробка основних запитань, які спонукають учнів до мислення та дослідження", "Використання навчальних досліджень у проектах". Найбільше мені сподобалось розробляти питання. Ми познайомились з різними видами питань, завдяки додатковим презинтаціям та документам. Також протягом даних занять ми розробляли "План вивчення теми". 

Модуль 2. Рефлексія

На даних двох парах ми знайомились з підручником більш детальніше. Вивчили тему " Навчання за допомогою методу навчальних проектів". Розглядали різні презентації (приклади) портфоліо. Познайомились з навиками, які потрібні і учню, і вчителю в 21 столітті. Розглядали також використання методів проектів у навчальному процесі, планування публікацій для ознайомлення з методом проектів. Створювали документ плану вивчення теми, всі виконали дане завдання швидко. Також ми вчимося створювати публікації, точніше створюємо буклети.  Як на мене, то створення буклета , було задачею не легкою, адже потрібно вусьому чітко розібратись. Але в цілому пари пройшли цікаво та жваво, адже ми постійно дізнавались щось нове.

модуль 1. Рефлексія

На минулій парі  ми познайомились з сайтом wiki.iteach.com.ua та iteach.com.ua , тобто з тренінгом "Intel навчання для майбутнього в Україні". Також ми дізнались про його знначення в освіті України та зареєструвались на  сайті wiki.iteach.com.ua. Працювали з електронною поштою gmail.ua, створювали документи на різноманітні теми, також одним з найцікавішим з завдань  було створення власного блогу, знайомство з ним. Протягом всієї пари ми паралельно працювали з підручником, в якому нам показували по-шагово кожний крок нашої роботи на парі. На даній парі було дуже цікаво, адже кожний з нас дізнався щось нове і корисне по роботі з інтернетом та електронною поштою gmail.ua.

Підприємницька діяльність